lunes, 27 de noviembre de 2023

Un sistema de ecuaciones no lineales que sin embargo es fácil de resolver

Os presento un interesante ejercicio que consiste en resolver un sistema de ecuaciones que, a pesar de ser un sistema de e. no lineales, su resolución es sencilla, dadas sus especiales características: $$\left.\begin{matrix}x-y=xyz \quad (1)\\y-z=xyz \quad (2)\\x-z=xyz \quad (3)\end{matrix}\right\}$$

Veamos cómo resolverlo. Restando miembro a miembro la igualdad $(2)$ de la igualdad $(1)$ obtenemos $x+z=0 \Leftrightarrow z=-x \quad (4)$ y restando miembro a miembro $(3)$ de $(2)$, $y-x=0 \Leftrightarrow x=y \overset{(1)}{\Rightarrow} xyz=0 \overset{(2)}{\Rightarrow} y=z \quad (5)$. Por otra parte, de $(3)$ y $(4)$, y teniendo en cuenta que $xyz=0$, se llega a $2x=0 \Leftrightarrow x=0$. En consecuencia, $x=y=z=0$, que, desde luego, es una solución trivial (se ve a simple vista antes de hacer nada más); sin embargo, no hay más soluciones que ésa. $\diamond$

miércoles, 8 de noviembre de 2023

Una aplicación de la trigonometría elemental en un día lluvioso

En un día de lluvia, navegando en un pequeño velero, se registraron $5$ milímetros (de columna de agua) por metro cuadrado en $24$ horas (según la estimación de la previsión meteorológica). En ese periodo de tiempo, el navegante extendió un toldo de forma rectangular, de $2 \times 3 \,\text{m}^2$ en la cubierta de la embarcación, inclinándola en un ángulo de $30^\circ$ con respecto al plano de la cubierta, al objeto de poder recoger agua de la lluvia y, canalizándola mediante un embudo, poder almacenarla en un depósito de plástico.

Según estas informaciones, ¿qué cantidad de agua consiguió recoger?

Démonos cuenta de que $5$ milímetros (de altura de columna de agua) por metro cuadrado en $24$ horas significa que la cantidad estimada de lluvia que cayo en ese intervalo de tiempo fue de $5 \,\dfrac{\text{L}}{\text{m}^2}$, ya que basta con que imaginemos un prisma recto cuya base es perpendicular a la dirección de caída de la lluvia, de sección cuadrada, cuya área sea de $1\,\text{m}^2$ con una altura de $5\,\text{mm} = 0,005\,\text{m}$, con lo cual el volumen de dicho prisma es de $0,005\,\text{m}^3=5\,\text{dm}^3$, y por tanto, como un volumen de $1\,\text{dm}^3$ de agua supone $1\,\text{L}$ en unidades de capacidad, la cantidad de agua de lluvia que llenó dicho prisma imaginario durante esas $24$ horas fue de $5\,\text{L}$.

Ahora bien, tengamos en cuenta que la orientación del toldo no era perpendicular a la dirección de caída de la lluvia, pues, como se indica en los datos, éste estaba inclinado un ángulo de $30^\circ$ con respecto al plano de la cubierta. De no estar el toldo inclinado, sino puesto horizontalmente sobre la cubierta, se hubiese recogido la máxima cantidad de agua: $Q_{\text{máx}}=(3\cdot 2)\,\text{m}^2\, \cdot 5\,\dfrac{\text{L}}{\text{m}^2}=30\,\text{L}$. Sin embargo, para conducir el agua que caía sobre el toldo era necesario darle pequeño ángulo de inclinación como el que el navegante le dió, por lo que la cantidad de recogida realmente fue menor que esos treinta litros.

Por otra parte, notemos que, de haber puesto el toldo perpendicular a la cubierta (paralelo a la dirección de caída de la lluvia), la cantidad de agua recogida hubiese sido nula, luego es claro que la cantidad de agua recogida hay que calcularla en función del ángulo $\alpha$ de inclinación del toldo, multiplicando la cantidad máxima calculada arriba, $Q_{\text{máx}}$, por el coseno de dicho ángulo; en efecto, si $\alpha=0^{\circ}$, se tiene que la cantidad pedida es $30 \cdot \cos(0) = 30\cdot 0 = 0\,\text{L}$, y si $\alpha=90^{\circ}$, la cantidad que recogeríamos sería de $30 \cdot \cos(90) = 30\cdot 1 = 30\,\text{L}$, que es igual, claro ésta, a dicha cantidad máxima.

Por consiguiente, la cantidad de agua de lluvia recogida para cualquier valor del ángulo $\alpha$, intermedio mayor que $0^{\circ}$ y menor que $90^\circ$, la cantidad recogida será igual a $Q=Q_{\text{máx}}\cdot \cos\,\alpha$. Por tanto, en el caso pedido, la cantidad de agua que el navegante recogió fue $Q=30\cdot \cos\,30^\circ \approx 26\,\text{L}$. $\diamond$

martes, 1 de agosto de 2023

Proporcionalidad compuesta en las que aparece un número arbitrario de magnitudes

Consideremos la intervención de más de dos magnitudes proporcionales en un cierto problema; pongamos que las magnitudes $X,Y,Z$ y $T$. En este artículo me propongo deducir las fórmulas de proporcionalidad que deben aplicarse, una vez identificados los tipos de proporcionalidad, directa o bien inversa: entre $X$ y $T$; $Y$ y $T$, y $Z$ y $T$, respectivamente, donde, sin pérdida de generalidad, la incógnita, $t_{xyz}$, se asocia a la magnitud $T$ (en la notación que uso, su subíndice, $xyz$, indica que hay que tener en cuenta las relaciones de $T$ con las otras tres magnitudes, $X,Y$ y $Z$ indicadas. Los datos de los que partiremos son dos valores dados para cada una de las magnitudes: para $X$, ($x_1$ y $x_2$); para $Y$, ($y_1$ e $y_2$); para $Z$, ($z_1$ y $z_2$), y, además, de un sétimo dato para la magnitud $Z$, ($z_1$), tal y como se muestra esquemáticamente en la siguiente tabla:

X      Y      Z      T
---   ---    ---    --- 
x_1   y_1    z_1    t_1
x_2   y_2    z_2  ¿t_xyz?
Estudiando unos cuantos casos, según sean las relaciones de proporcionalidad entre las magnitudes/variables parciales ($X$ con $T$, $Y$ con $T$ y $Z$ con $T$) o bien directas ó inversas, veréis que, fácilmente, se pueden generalizar los resultados que iremos viendo a cualquier número de las mismas. Al final del artículo os he puesto un ejemplo típico que os ayudará a clarificarlo todo.

Examinemos —para ir investigando— un problema con (pongamos que) esas cuatro variables que mencionaba arriba, teniendo en cuenta algunas de las relaciones de proporcionalidad que pueden darse y asumiendo que nuestra incógnita esté, por ejemplo, en la magnitud $T$; así se dan relaciones entre $X$ y $T$, $Y$ y $T$, y $Z$ y $T$. Veamos algunas de ellas:

(1) $X \underset{\text{p. directa}}{\longrightarrow T}$, $Y \underset{\text{p. directa}}{\longrightarrow T}$ y $Z \underset{\text{p. directa}}{\longrightarrow T}$. Empezando por cualquiera de las tres relaciones de proporcionalidad (el orden es indistinto), y encadenando los tres pasos sucesivos de proporcionalidad que aparecen y que ligan la magnitud $T$ (en la que tenemos la incógnita, además de un valor dado como dato) con las otras tres (con sus respectivos datos), tendremos:

1.i) Planteemos la proporcionalidad simple entre $X$ y $T$, a sabiendas de que el resultado (parcial), $t_{yz}$, dependerá de $Y$ y de $Z$:

X          T
---       ---
x_1       t_1
x_2     ¿t_yz?
donde $t_{yz}$ habrá de cumplir que $\dfrac{t_1}{x_1}=\dfrac{t_{yz}}{x_2}$, con lo cual $t_{yz}=\dfrac{x_2}{x_1}\cdot t_1$

1.ii) Una vez hemos determinado $t_{yz}$, podemos plantear la proporcionalidad simple entre $Y$ y $T$ (a sabiendas que el resultado parcial, $t_{xz}$, dependerá de $X$ y $Z$):

Y          T
---       ---
y_1       t_yz
y_2      ¿t_xz?
donde $t_{xz}$ tendrá que cumplir $\dfrac{t_{yz}}{y_1}=\dfrac{t_{xz}}{y_2}$, con lo cual $t_{xz}=\dfrac{y_2}{y_1}\cdot t_{yz}=\dfrac{y_2}{y_1}\cdot \dfrac{x_2}{x_1}\cdot t_1$

1.iii) Y, finalmente, habiendo determinado $t_{xz}$, podremos calcular el valor de $t$ desado, al que he denominado $t_{xyz}$, planteando la siguiente proporcionalidad simple:

Z          T
---       ---
z_1       t_xz
z_2      ¿t_xyz?
donde $\dfrac{t_{xyz}}{z_2}=\dfrac{t_{xz}}{z_1}$, y por tanto $t_{xyz}=\dfrac{z_2}{z_1}\cdot t_{xz}=\dfrac{z_2}{z_1}\cdot \dfrac{y_2}{y_1}\cdot \dfrac{x_2}{x_1}\cdot t_1$

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(2) $X \underset{\text{p. inversa}}{\longrightarrow T}$, $Y \underset{\text{p. inversa}}{\longrightarrow T}$ y $Z \underset{\text{p. inversa}}{\longrightarrow T}$. Empezando indistintamente por cualquiera de las tres relaciones de proporcionalidad, y encadenando los tres pasos sucesivos de proporcionalidad que aparecen y que ligan la magnitud $T$ (en la que tenemos la incógnita, además de un valor dado como dato) con las otras tres (con sus respectivos datos), tendremos:

1.i) Planteemos la proporcionalidad simple entre $X$ y $T$, a sabiendas de que el resultado (parcial), $t_{yz}$, dependerá de $Y$ y de $Z$:

X          T
---       ---
x_1       t_1
x_2     ¿t_yz?
donde $t_{yz}$ habrá de cumplir que $t_1 \cdot x_1 =t_{yz} \cdot x_2$, con lo cual $t_{yz}=\dfrac{x_1}{x_2}\cdot t_1$

1.ii) Una vez hemos determinado $t_{yz}$, podemos plantear la proporcionalidad simple entre $Y$ y $T$ (a sabiendas que el resultado parcial, $t_{xz}$, dependerá de $X$ y $Z$):

Y          T
---       ---
y_1       t_yz
y_2      ¿t_xz?
por tanto, $t_{xz} \cdot y_2 =t_{yz} \cdot y_2$, con lo cual $t_{xz}=\dfrac{y_1}{y_2}\cdot t_{yz}=\dfrac{y_1}{y_2}\cdot \dfrac{x_1}{x_2}\cdot t_1$

1.iii) Y, finalmente, habiendo determinado $t_{xz}$, podremos calcular el valor de $t$ desado, al que he denominado $t_{xyz}$, planteando la siguiente proporcionalidad simple:

Z          T
---       ---
z_1       t_xz
z_2      ¿t_xyz?
con lo cual, $t_{xyz} \cdot z_2 =t_{xz} \cdot z_1$, así que $t_{xzy}=\dfrac{z_1}{z_2}\cdot t_{xz}=\dfrac{z_1}{z_2}\cdot \dfrac{y_1}{y_2}\cdot \dfrac{x_1}{x_2}\cdot t_1$

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(3) $X \underset{\text{p. directa}}{\longrightarrow T}$, $Y \underset{\text{p. inversa}}{\longrightarrow T}$ y $Z \underset{\text{p. inversa}}{\longrightarrow T}$. Como en los dos casos anteriores, empezando indistintamente por cualquiera de las tres relaciones de proporcionalidad, y encadenando los tres pasos sucesivos de proporcionalidad que aparecen y que ligan la magnitud $T$ (en la que tenemos la incógnita, además de un valor dado como dato) con las otras tres (con sus respectivos datos), tendremos:

1.i) Planteemos la proporcionalidad simple directa entre $X$ y $T$, a sabiendas de que el resultado (parcial), $t_{yz}$, dependerá de $Y$ y de $Z$:

X          T
---       ---
x_1       t_1
x_2     ¿t_yz?
donde $t_{yz}$ habrá de cumplir que $\dfrac{t_1}{x_1}=\dfrac{t_{yz}}{x_2}$, con lo cual $t_{yz}=\dfrac{x_2}{x_1}\cdot t_1$

1.ii) Una vez hemos determinado $t_{yz}$, podemos plantear la proporcionalidad simple inversa entre $Y$ y $T$ (a sabiendas que el resultado parcial, $t_{xz}$, dependerá de $X$ y $Z$):

Y          T
---       ---
y_1       t_yz
y_2      ¿t_xz?
por tanto, $t_{xz} \cdot y_2 =t_{yz} \cdot y_1$, con lo cual $t_{xz}=\dfrac{y_1}{y_2}\cdot t_{yz}=\dfrac{y_1}{y_2}\cdot \dfrac{x_2}{x_1}\cdot t_1$

1.iii) Y, finalmente, habiendo determinado $t_{xz}$, podremos calcular el valor de $t$ desado, al que he denominado $t_{xyz}$, planteando la siguiente proporcionalidad simple inversa:

Z          T
---       ---
z_1       t_xz
z_2      ¿t_xyz?
por tanto, $t_{xyz} \cdot z_2 =t_{xz} \cdot z_1$, con lo cual $t_{xyz}=\dfrac{z_1}{z_2}\cdot t_{xz}=\dfrac{z_1}{z_2}\cdot \dfrac{y_1}{y_2}\cdot \dfrac{x_2}{x_1}\cdot t_1$

Generalización:
Observando estos resultados, es fácil generalizar una fórmula de proporcionalidad compuesta para cualquier número de magnitudes/variables, atendiendo al tipo de relación de proporcionalidad (directa ó inversa) entre los pares de magnitudes que se forman al asociar cada una de ellas a la magnitud en la que tenemos localizada la incóngita: en las relaciones directas, las razones aritmética que, como factores, figuran en la fórmula final, se escriben de manera que el segundo dato se ubica en el numerador y el primero en el denominador si la relación simple correspondiente es directa, mientras que si la relación es inversa, el segundo se ubica en el denominador y el primero en el numerador. Así, por ejemplo, para cinco magnitudes $X,Y,Z,T$ y $U$, teniendo por tanto $9$ datos (dos para cada una de las magnitudes $X,Y,Z$ y $T$, y uno más para la magnitud $U$ (en la que localizamos la incógnita del problema),

X      Y      Z      T      U
---   ---    ---    ---    ---
x_1   y_1    z_1    t_1    u_1
x_2   y_2    z_2    t_2   ¿t_xyzt?
Así que, teniendo la incógnita en la última magnitud, $U$, se tiene que si, por ejemplo,
$X \underset{\text{p. directa}}{\longrightarrow U}$, $Y \underset{\text{p. inversa}}{\longrightarrow U}$, $Z \underset{\text{p. directa}}{\longrightarrow U}$, y $T \underset{\text{p. inversa}}{\longrightarrow U}$, $$t_{xyzt} = \dfrac{t_1}{t_2}\cdot \dfrac{z_2}{z_1}\cdot \dfrac{y_1}{y_2}\cdot \dfrac{x_2}{x_1}\cdot u_1$$

---

Ejemplo

Cuatro pintores igualmente hábiles, trabajando todos a la vez y sin entorpecerse unos a otros, pintan un muro de $32\,\text{m}^2$ en $90$ minutos. ¿Cuánto tardarían tres de los pintores en pintar un muro de $15 \, \text{m}^2$?

Resolución:
Tenemos las siguientes magnitudes $X$ (número de pintores), $Y$ (área a pintar) y $T$ (tiempo empleado en el trabajo). Es claro que $X$ e $T$ están en proporción inversa, pues cuántos más pintores menos tiempo se tardará; mientras que $Y$ y $T$ están en proporción directa, puesto que cuánta mayor superficie a pintar mayor será el tiempo necesario para hacer el trabajo. Podemos escribir por tanto la proporción compuesta de la forma: $$t_{xy}=\dfrac{x_1}{x_2} \cdot \dfrac{y_2}{y_1} \cdot t_1$$ y siendo los datos:
  $x_1=4$ pintores
  $x_2=3$ pintores
  $y_1=32\,\text{m}^2$
  $y_2=15\,\text{m}^2$
  $t_1=90\,\text{min}$
obtenemos $$t_{xy}=\dfrac{4}{3} \cdot \dfrac{15}{32} \cdot 90 = \dfrac{225}{4}\,\text{min} \approx 56\, \text{min}$$

$\diamond$

martes, 6 de junio de 2023

Otra manera de obtener los números primos mayores o iguales que $2$ y menores que $1000$. Algoritmo de Eratóstenes

Obtención de los números primos mayores o iguales que $2$ y menores que $1000$ implementado el algoritmo de la criba de Eratóstenes, escribiendo el programa correspondiente en lenguaje Python

def criba_eratostenes(n):
    # Inicializar una lista de booleanos de tamaño n+1
    # donde cada elemento se considera inicialmente primo
    primes = [True] * (n + 1)
    primes[0] = primes[1] = False  # 0 y 1 no son primos

    p = 2
    while p * p <= n:
        # Si primes[p] es verdadero, entonces es primo
        if primes[p]:
            # Actualizar todos los múltiplos de p como no primos
            for i in range(p * p, n + 1, p):
                primes[i] = False
        p += 1

    # Recopilar todos los números primos en una lista
    prime_numbers = [num for num, is_prime in enumerate(primes) if is_prime]
    return prime_numbers

# Encontrar los números primos entre 2 y 1000
primes = criba_eratostenes(1000)

# Imprimir los números primos encontrados
print("Números primos entre 2 y 1000:")
print(primes)


Ponemos en marcha el programa:
Resultado:
  >>> %Run cribadeeratostenes.py
Y se obtiene el resultado: Números primos entre 2 y 1000: [2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 157, 163, 167, 173, 179, 181, 191, 193, 197, 199, 211, 223, 227, 229, 233, 239, 241, 251, 257, 263, 269, 271, 277, 281, 283, 293, 307, 311, 313, 317, 331, 337, 347, 349, 353, 359, 367, 373, 379, 383, 389, 397, 401, 409, 419, 421, 431, 433, 439, 443, 449, 457, 461, 463, 467, 479, 487, 491, 499, 503, 509, 521, 523, 541, 547, 557, 563, 569, 571, 577, 587, 593, 599, 601, 607, 613, 617, 619, 631, 641, 643, 647, 653, 659, 661, 673, 677, 683, 691, 701, 709, 719, 727, 733, 739, 743, 751, 757, 761, 769, 773, 787, 797, 809, 811, 821, 823, 827, 829, 839, 853, 857, 859, 863, 877, 881, 883, 887, 907, 911, 919, 929, 937, 941, 947, 953, 967, 971, 977, 983, 991, 997]

martes, 30 de mayo de 2023

Sugerencias a partir del diseño y construcción de cajas de embalajes

Antes de tirar un embalaje, bien merece la pena darle una utilidad didáctica. La geometría del embalaje permite medir magnitudes de manera directa y calcular otras magnitudes indirectas (áreas laterales y área de las bases, volumen, diagonales, etcètera). El diseño del despliegue, visto desde el punto de vista inverso, incluso puede hacernos aprender cómo plegar el embalaje —en el caso de la figura, un prisma recto de base cuadrada— sin tener que utilizar adhesivos o grapas, y por tanto, prestando atención a los encajes de pestaña. Por cierto, una vez desplegado el embalaje, constituye un pequeño rompecabezas el volver a plegarla, para que las pestañas ajusten correctamente, tal como ha sido diseñada, y la caja tenga la solidez necesaria. Un problema de cálculo interesante consiste en determinar la máxima longitud de una varilla rígida que pueda colocarse dentro del embalaje plegado (de la caja), para, después, comprobarlo experimentalmente. Más adelante, en el Bachillerato, también es interesante manejar estos objetos para poder resolver problemas de optimización, fijado el valor de una cierta magnitud: capacidad del embalaje, por ejemplo.

Las figuras muestran el despliegue y plegado de un embalaje en forma de prisma recta de base rectangular (paralelepípedo recto) que guardaba en casa. Madrid, 30 de mayo de 2023

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martes, 7 de marzo de 2023

Inteligencia Artificial con chatGTP, como ayuda para el estudio

Es necesario cambiar las estrategias de estudio, pues los ejercicios repetitivos, una vez aprendido lo esencial, ya no son necesarios; las calculadoras provistas con módulos de Álgebra Asistida por Computador (CAS), las herramientas de cálculo numérico, y, ahora ya también, la Inteligencia Artificial (AI), están aquí para ayudar a los estudiantes y a los profesores a librarlos de las tareas pesadas y aburridas, para —eso sí— dar un peso significativo y mucho más importante a la resolución de problemas que empujen a los estudiantes a pensar y a modelizar, a resolver problemas. Para ayudar a convencer de ello, os presento los resultados de una prueba que acabo de hacer consultando la AI del chatGPT, de OpenAI [https://chat.openai.com/chat]. En negrita, escribo mi consulta, y el resto de texto corresponde a las respuestas de la AI.

Hola, OpenAI. Quería pedirte que resuelvas la siguiente ecuación de segundo grado: x^2+x-3=0

Claro, para resolver la ecuación de segundo grado x^2 + x - 3 = 0, podemos usar la fórmula general:
x = [-b ± sqrt(b^2 - 4ac)] / 2a
donde a, b y c son los coeficientes de la ecuación. En este caso, a = 1, b = 1 y c = -3.
Sustituyendo estos valores en la fórmula general, obtenemos:
x = [-1 ± sqrt(1^2 - 4(1)(-3))] / 2(1)
x = [-1 ± sqrt(1 + 12)] / 2
x = [-1 ± sqrt(13)] / 2
Por lo tanto, las soluciones de la ecuación son:
x1 = (-1 + sqrt(13)) / 2
x2 = (-1 - sqrt(13)) / 2
Estas son las dos posibles soluciones para la ecuación dada.

Buenas noches, OpenAI. Quería pedirte ahora lo mismo que antes y que, si te es posible, escribieras las expresiones matemáticas de tu respuesta en código LaTeX, pues quisiera ponerlo en un blog, para, más adelante, poder visualizar las fórmulas.

¡Buenas noches! Claro, puedo ayudarte a resolver la ecuación de segundo grado.
Para resolver la ecuación x^2 + x - 3 = 0, utilizaremos la fórmula general para resolver ecuaciones de segundo grado:
x = \frac{-b \pm \sqrt{b^2 - 4ac}}{2a}
Donde a, b y c son los coeficientes de la ecuación cuadrática. En este caso, a = 1, b = 1 y c = -3. Sustituyendo estos valores en la fórmula general, obtenemos:
x = \frac{-(1) \pm \sqrt{(1)^2 - 4(1)(-3)}}{2(1)}
x = \frac{-1 \pm \sqrt{1 + 12}}{2}
x = \frac{-1 \pm \sqrt{13}}{2}
Por lo tanto, las soluciones para la ecuación x^2 + x - 3 = 0 son:
x = \frac{-1 + \sqrt{13}}{2} y x = \frac{-1 - \sqrt{13}}{2}
Las expresiones matemáticas en código LaTeX para las soluciones son:
x = \frac{-1 + \sqrt{13}}{2}
x = \frac{-1 - \sqrt{13}}{2}

Muchas gracias. Estoy muy contento con tu ayuda

¡De nada! Si necesitas ayuda en el futuro, no dudes en preguntar. Estoy aquí para ayudarte en lo que necesites.

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Ahora sólo me queda poner las marcas necesarios (los símbolos de dólar flanqueando cada expresión matemática), a mano, para visualizar las fórmulas en el blog: Para resolver la ecuación $x^2 + x - 3 = 0$, utilizaremos la fórmula general para resolver ecuaciones de segundo grado:
$x = \frac{-b \pm \sqrt{b^2 - 4ac}}{2a}$
Donde $a, b$ y $c$ son los coeficientes de la ecuación cuadrática. En este caso, $a = 1, b = 1$ y $c = -3$. Sustituyendo estos valores en la fórmula general, obtenemos:
$x = \frac{-(1) \pm \sqrt{(1)^2 - 4(1)(-3)}}{2(1)}$
$x = \frac{-1 \pm \sqrt{1 + 12}}{2}$
$x = \frac{-1 \pm \sqrt{13}}{2}$
Por lo tanto, las soluciones para la ecuación $x^2 + x - 3 = 0$ son:
$x = \frac{-1 + \sqrt{13}}{2}$ y $x = \frac{-1 - \sqrt{13}}{2}$

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viernes, 23 de diciembre de 2022

¿Cómo estudiar y resolver ecuaciones polinómicas de segundo grado en las que aparece el valor absoluto de la incógnita en algunos de los términos algebraicos?

Consideremos, por un poner, la siguiente ecuación $$|x|^2+|x|-2=0$$ Veamos cómo podemos estudiarla correctamente, y, si la tuviese, cómo encontrar la solución:

Claramente, $0$ no es solución de la ecuación, pues al sustituir en la ecuación, se tiene que $|0|^2+|0|-2=0$, esto es, $-2\overset{!}{=}0$, que es una contradicción, luego $0$ no es solución de la ecuación. Entonces, el valor de $x$ podrá ser positivo o bien negativo. Pueden haber varios valores en la solución; de hecho los hay, encontraremos dos, como vamos a ver a continuación; incluso, uno puede ser positivo y el otro negativo, tal es el caso:

  1. Si $0 \neq x\gt 0$, la ecuación original es equivalente a la propuesta es $x^2+x-2=0$, puesto que la operación valor absoluto sobre un número positivo da como resultado el propio número. Y, resolviéndola: $$0\lt x=\dfrac{-1\pm \sqrt{1^2-4\cdot (-2)\cdot 1}}{2\cdot 1}=\left\{\begin{matrix}1\gt 0 & \text{luego este valor pertenece a la solución}\\ -2\lt 0 & \text{por tanto, este valor no pertenece a la solución}\end{matrix}\right.$$ Por tanto, para valores negativos de $x$ encontramos un valor: $1$. Comprobémoslo (sustituyéndola en lugar de $x$ en la ecuación propuesta) para ver si el valor numérico de las expresiones algebraicas de los dos miembros de la ecuación da el mismo resultado: $$|1|^2+|1|-2=0$$ $$\quad 1+1-2=0$$ $$\quad \quad 0=0$$
  2. Si $0 \neq x\lt 0$, entonces $0\neq -x \gt 0$, por lo que podemos sustituir $|x|$ (que da un número positivo) por $-x$ (que corresponde al mismo valor que el del valor absoluto de dicho número negativo) en la ecuación original: $(-x)^2+(-x)-2=0$, esto es, $x^2-x-2=0$. Y, resolviéndola: $$0\gt x=\dfrac{-(-1)\pm \sqrt{(-1)^2-4\cdot (-2)\cdot 1}}{2\cdot 1}=\left\{\begin{matrix}2\gt 0 & \text{por tanto este, valor no pertenece a la solución}\\ -1\lt 0 & \text{luego este valor sí pertenece a la solución}\end{matrix}\right.$$ Por tanto, para valores negativos de $x$ encontramos un valor: $-1$. Tal como hemos hecho arriba, comprobémoslo (sustituyéndola en lugar de $x$ en la ecuación propuesta) para ver si el valor numérico de las expresiones algebraicas de los dos miembros de la ecuación da el mismo resultado: $$|-1|^2+|-1|-2=0$$ $$\quad 1+1-2=0$$ $$\quad \quad 0=0$$
Resumiendo, la solución de la ecuación propuesta está formada por los números enteros $-1$ y $1$. $\diamond$